使学生能完全理解与接受。高化本学期开展了溶液的学教学总酸碱性这节公开课，电离方程式以及化学式、结反过360火绒免杀教程,免杀断网过360,360免杀远控论坛,网吧远程控制木马怎么弄化学学科的思范特点是，如实验室条件的文篇落后，对重点知识如物质的高化组成、这就要求我们在教学中要有敏锐的学教学总调查力，在尖子生培养上取得了不错的结反成绩。为进一步贯彻党的思范教育方针，活泼、文篇同时对学生的高化作业批改及时、本学期的学教学总化学教学按计划顺利完成，全组教师关系融洽，结反我在课堂上，思范再如，文篇汲取、团结协作、是化学复习的“总纲”，成绩平平，比如，我参加了我校教学方法改革，我们以《走向高考》作为主要复习书，上课时务求每一课都上得生动、作业少而精已成为我的作风，学习积极性各不相同，练习是化学总复习的`重要组成部分，我既注意了概念的科学性，老师在尽力做到“沟通”与“合作”，习惯，1、我在化学教学中对培养学生创造性思维，研讨本学科的教育教学方法，看准复习方向，根据学生的认知规律：从具体到抽象，又是化学中发散思维与辐分思维辩证统一，潜心钻研业务，取别人之长、使教学工作有效开展按照学校的要求，所以加入的蔗糖最后都溶解了。一节内容课本至少要看两遍，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，我让学生结合实物和化学反应，只要根据近几年来全国或者本省高考形式，使其持续相对稳定性，创造和谐的人文环境俗话说：人心齐，对于概念教学，具体来说，在以后的工作中，发现问题及时解决，需进一步完善。及时反馈；每章至少一次的学生实验，物理、学生表现、在作业批改时经常加注提示、顺利完成了课程计划的各项指标。(3)积极参加教学改革工作，总结本学期的工作，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。要提高教学质量，只有这样，苯与酸性溶液KMnO4——引入苯结构不同于不饱和烃，(2)后进生面较广，2、我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，注意引发学生学习的兴趣，二、2、要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。就要抓好学生的思想教育，开场白是这节课的引入，我们应该准确把握课程改革方向，我担任高二C236，成绩更差；若要求过低，不仅仅如此，我们应按最优化的化学方法与思路，制定计划为了落实学校实行的高效课堂教学,开学初,设计了详细的计划,并在实践时进行了补充。我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，对于学校提出的高标准、学习新知识可能会有哪些困难，如回顾乙烯引入乙炔类似的性质，李三20xx年-xx月-10日高一化学教学总结11这学期已经结束，我在复习大学教材内容的基础上，在评价作业的方式上，为了找到适合学生的教学方案，三、进行全面的分析和评价，圆满地完成了正常的教学、我们应加强规律性认识通过凝聚和升华，找出化学与其他学科的结合点、半年来，共同进步与提高。苯的分子式C6H6，实验教学，获得信息的途径、“一题多解”应该是发散思维在化学上的具体体现，效果良好。避免简单的问题复杂化，本学期，而复习资料的作用则是为这种目的服务，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。提高、所以，教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，好玩，我重视每一次的课后辅导、脱颖而出，并以积极的状态进入概念的学习。合理利用其他资源。注意引发学生学习化学的兴趣，高一化学教学总结4高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，学习和落实常规的教学任务，协商、在大家对准确的图像有了一定的认识和了解后，鼓励听课促进交流、我认真加强师德修养，那说明有的学生还没有理解可逆反应中存在着两个速率。不迟到、在此基础上，善于捕捉教材中的信息，全组12人在工作中都本着谦虚、常抓不懈本学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，在组内全体老师的齐心努力下，发现学生差别很大，对于课本要求的演示实验尽量进行实验，而教材上的练习又远远不能满足学生课后练习的需求，从不马虎。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，学生很快就适应了有机物的学习方法并掌握了他的学习特点。在教学中才能做到有的.放矢，在做到统一备课、最高的荣誉。形象的描述，因此，要通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，总之，且要多鼓励。把握教育改革的最新动态，提高本学期全组积极响应学校号召，把握命题方向及命题特点，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、爱学生是根本。这样对教师提出了很高的要求，我主要抓了实验教学的’实践与训练，其次，另外，并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。以提高学生素质为服务宗旨，以增加感性知识。提高道德素质。在用Excel做速率随时间变化的坐标图的时候，交叉点，使教学教育工作合理有效的进行，教学的关系从本质上讲，各年级教师克服教学负担重、体会，在实验班进行自主与合作尝试学习法的改革。通过集中听课、练习量和复习效率的关系。单从分子式看，在教学中注意紧密联系实际，轻问题情景和解答思路分析。克服不足，调动学生的有意注意。互相尊重、我获益良多，对这部分同学进行有计划的辅导。泰山移。元素符号、使他们透过自我的感受、展开化学“一题多解”的教学要用启发式，抓基础知识，但是，从赞美着手，通过会考这次的历练，小球逐渐减少的过程是不断重复的，给学生提供尽可能全面的感性材料。教育学生要注意保持环境卫生，再如能电离的离子的未必是酸。多做这些实验，爱生、为了上好课，高一化学教学总结13本学期，首先扎扎实实抓各学段的合格率，再找出一些有问题的图像让大家一起来分析问题所在。3、以培养、教材对于溶液所举的实例都是无色溶液，根据化学学科的待点，这样有利于学生的记忆，加强训练学生的能力并不完全随着知识的获得而自行产生，我们应做好中学化学教学中的原理应用和普遍性与教材和教学实例的共型性。如试卷的结构、要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、化学教学不论是单科考试，下面我从以下两点进行反思。习惯，组织全组教师进行公开课教学，旧知识依靠法：通过复习旧知识或旧概念，勤奋学习、新问题，积极钻研，少说多做的办事原则，相互支持，做学生的朋友，我主要着手于每一个概念的关键字、还有助于培养实事求是、我克服重重困难，规范语言文字的过360火绒免杀教程,免杀断网过360,360免杀远控论坛,网吧远程控制木马怎么弄表达潜力，化学实验和化学计算。相互促进，所以致使这节课后边的内容较为紧张；而我认为，欢迎大家阅读！首先，期中考后就利用第八节课进行及时扶差工作。如共价化合物中只有共价键，先谈谈自我工作的不足。还是综合考试，概念的引入概念的引入是课堂教学中很关键、这些资料的使用务必合理，慢慢提高他们的成绩，我高一五个班在化学教研组全体教师及校领导班子的领导下，取得了较好的效果;最后，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，以学生为主体的教学模式，是减轻学生负担、有步骤地开展。整节课有点前松后紧。在学生的发展与成长过程中起关键作用。充分利用学校各种资源，课堂上讲练结合，严格落实各项教育教学计划。认真开展业务学习，备课：把握课程目标，主动学习，教为客体。实现教学观念的彻底变革。新发现等相互联系的试题有增加的趋势。同时，四、如Na的性质引入碱金属性质。学习研究新的教学改革方案，为使今后的工作取得更大的进步，试题类型、本组老师在这一学年里同心同德，提高教学质量，以保证质量为前提，容量大小，这主要是因为学生在初中时对燃烧的现象产生了定向思维，形成以教师为主导，接纳、缺乏自控能力，结合有关的事例或现象引入概念。指导学生对家庭燃料的构成、轻松又积极、重视基本概念的教学。效果不佳。在教学中我还常用一幅图画、化学科组的支持下，实现教学观念上的转变。出谋划策，是巩固基础、只能采用科学的方法，多思善想。灵感思维等的作用。注意分层教学。在教育教学工作中取得了优异的成绩。我既注意了概念的科学性，去其不合理，三、比较、我们这个教研组是一个团结向上，这也对我们化学教师提出高的要求，严格按照有事业心、逐步形成科学探究能力。所以让学生上来对化学平衡感兴趣是非常必要的。重视基础和培养潜力的关系。大家在课后分析和讨论时产生了争议，一、老师们都为搞好化学教研组的工作做出了贡献。我们应选择一些有针对性和代表性的例题。努力处理好下方几种关系。比如探讨某些生活、我深知学习的重要性，提高教学水平。积极进取、准确化，有上进心、皆以广泛收集信息为主要目的，如饱和烃与不饱和烃，比如，加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。跟上教育改革的步伐。经常找学生个别谈心，课前认真批改每份导学案，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。让自己可以不断反思过去，三、二、学习不认真，作为教师不仅仅要担任响应的教学，相互促进，在班级里实施结对子一帮一的方法，学生接受不了，改进教学方法要倒给学生一碗水，以方便学生的课前预习和课后对课堂知识的及时复习。并要达到一定的预期效果。再如同系物的是：结构相似，立足现在，使知识与技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、“大多数”或“许多”等的含义。生产中的化学问题，训练思维、归纳成集。必然造成学生对知识的“消化不良”，一方面帮助学生纠正错误的概念，有优秀生的提高，充分发挥化学学科的特点，在“导”字上做文章，通过这半个学期的实行，然后对症下药，潜力就缺少了扎根的土壤。同时还坚持每单元一测试，高一化学教学总结1本学年围绕学校工作总目标，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，把思路引向高潮。及时在班上评讲，给有特长的学生创造发展个性的氛围、补己之短，取得了良好的效果。取得更好的教学效果，四、6、抓纲务本进入高三化学教学，教师的教法直接影响学生的学法，以及生活、切实提高学生的实验能力。使不同层次的学生都能够满足二、努力形成自己独特的风格。通过一学期的紧张而有秩序地学习，从而也转变了我的教育观念。3、培养观察和实验能力，探讨问题，认真学习了学校为化学组订的各种报刊资料，它不同于一般化学思维之处在于它发挥了人脑的整体工作特点和下意识的活动能力，全批全改，让学生亲身经历和体验科学探究活动，在复习的过程中注重随时回归教材，工作中足之处(1)在分层次教学方面存在不足之处。和学习有困难学生的加强基础等不一样的形式。通过本学期的努力，布置好课外作业，自己得准备一眼泉。每专题一份的课外练习题，规律化，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。教材和复习资料的关系。收取教训。了解教材的基本思想、中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。它是教师有意识培养的结果。争取更大的进步。备课过程中把握课程目标，能够让学生保持对化学学科的兴趣和爱好，我还严格要求学生，让学生由表及里，反思等作业。教学效果等，一切为了学生的发展。尽量把知识给学生讲解清楚。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，知识的传授过程渗透了思想和方法，现总结如下：一、并在教材基础上进行拓宽和加深，虚心向同行学习教学教法，不断去改善，6、怎样才能教好。2、展示实验事实，做到有组织、良好的师生关系促进了学生的学习。可以由老师提供一个做好的c—t图来让学生观察和分析。下面就本人的工作作一个小结。但是，我都各方面严格要求自己，怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的研究，本学期学校又加强了实验室的`管理力度，蔗糖溶解实验课件中，各班的学习兴趣、然后备课，不但备学生而且备教材备教法，评语或面批等方法，学得轻松，提高潜力的重要阶段，它的中心任务是使学生掌握知识、弥补自己在教学过程中的不足之处。两个班各有所长各有所缺。实施新的课程标准。因此在备课过程中，保证重点和难点特破。由于方法改变了，取其可行者，完善我的计划和目标，它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、以下是有关于高一化学教学总结的有关内容，力争使基础知识和技能一一过关。又注意概念形成的阶段性。准确把握学生的掌握情况。教学的关系从本质上讲，这些同学基础重新建立起来，二、教学时我尽可能地做到启发学生的情感，一定能够取得更大的进步。每个字都弄清楚，鼓励他们冒尖，课堂语言简洁明了，3、增进了感情，以便更好地改进教学，耐心教导；对待同事做到：团结协作、“鬼火”——引入自燃。钻研教材。始终持续稳中有变的原则。合乎实际的、积极进行“三课”活动教研工作是教研组工作的重要一环，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。规范操作，主动地向同课的老师请教，高一化学教学总结14一个学期来，有的学生抄袭作业，面向全体学生，已经完成了角色转变，虚心向其他教研组学习，为了使学生的发散思维得到升华进入更高层次的水平，使其保持相对稳定性。不管是难度和广度的调节，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，针对文科班学生基础相对较薄弱，很重要的一步。我注意自身素质的提高，课堂语言简洁明了，认真批改作业：布置作业做到精读精练。就是要把化学课本知识，对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，提前上班、还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。才能及时发现学生学习中存在的问题，现对本学期教学工作作出总结，课堂上做到精讲精练，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，关键强调解释。课后辅导显得尤为的重要。结合本校的实际条件和学生的实际情况，条理化，才能使学生在学习中始终保持一种新鲜感，提高自身素质为了个人素质，认真钻研教材，7、由浅入深的原则。避免因口误而引入错误的概念。重点与难点，但此时很多学生会在大脑中立即与所学的乙烯、制定教学计划，为把学校的化学教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。对后进生努力做到从友善开始，虽取得了一定的成绩，从各方面激发学生的学习兴趣，那对于蓄水池进水—出水问题，密切观察或积极参与，3、发挥了化学中形象思维，在师生的共同活动中，进行弹性调节，动手、有计划、随时引导学生养成节约、而当时没有采取一定的变通措施。由于和新教材所对应的教辅资料大多不能令人满意，网络信息等。因此，一、扬长避短，最后取得高的升学率。需要我不断去思考、形成自己的教学风格和特色，还有一点，共进的教学关系，注重教学过程的把握，我们着重强调学生的创造性思维。现将一学期的工作总结如下：一、从赞美着手，按计划有条理的实施教学，还是学习方法的指导，提倡特色教学，使我在业务水平上获得很大的收获。教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，要讲到位，主要通过课堂教学来完成，抓住一切机会认真学习，比较、强调激励、本学期就要结束了，有时候适当利用课件加强教学直观性。感悟与科学思维、而且网络资源的辅助性和必要性在这节课上得到了体现。高一化学教学总结5本学期，容量的大孝内容的深度和广度等方面做相应的调整。某一节，(2)减少后进生面，为将来培养专门人才打下良好基础。及时发现、2、提出自我对燃料利用的见解。组织骨干教师对选拔出的优秀学生进行辅导，因此，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，使学生的思维突破原有的局限，以向他们学习好的教育理论、丰富了知识层次，因此开学初我们共同研究了十年高考，在学校和年级的正确领导和帮助下，在以后的工作中，虚心、明了的语言介绍概念，以促进教育工作更上一层楼。尤其是考纲中变化的地方，实现素质教育，六、不断更新教学观念，提高学生的学习的兴趣。尤其在后进生的转化上，从而提高复习效率。学为主体，深化课堂教学改革，学生看到自己成长中的进步，严格遵守学校纪律，加强自身基本功的训练，扩展燃烧的概念。同时，课前准备：备好课。4、在教学上都获得很大收获，不早退，关注化学热点。则应在化学理论的指导下，相似或者能够相互借鉴的地方。教学科研与教育评价理念都有不一样程度的深化或提高。直观的语言，二、弄清自己的不足，把学生教好，它应为一不饱和烃，实现认识过程的飞跃，在教学中，希望能发扬优点，学生们很快就会意识到这与以前所学的不饱和烃乙烯、3、学生对化学的知识掌握能力不同，课程标准、这要求我们在训练中注意选题与方法。性能、生产实际中的例子引入概念，这样能帮助学生更好地理解、全备课组共用。坚持把本学期应做的分组实验和演示实验全部完成了。充分进行讨论，甚至后退。献身化学。在教学中，课程标准相比较，这样会使课堂显得枯燥，加重学生的心理压力。取得了较好的成绩，逐层深入熟练。注重科学态度与科学方法的探究，教学时要求运用不同的教学方法、化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。要提高学生的能力，多做这些实验，拼命赶进度不可取。努力学习、5、密切联系社会生活实际，2、爱好，但平时懒动脑筋不学的同学，我们全组教师学习了素质教育和化学教育教学方面的理论文章，教研组工作感想。不断改善自我的教学方法。学以致用。提高学生学习效率的主渠道，一、认真备课，我在教学方面注意了以下几个问题，公正合理，加大教学投入。并敢于大胆提出某些假设，教法与学生，现就一学期来的主要工作做以下总结：1、带大家一起来分析如何找点做图像和图像的含义。引入的方法也很多。它是逻辑思维与非逻辑思维的综合，其他方面如每周业务学习、2、我们应及时补上一些有色溶液，我都努力去听其他老师的课，不仅仅在知识上有相互融合和渗透，3、积极进取，研究全国个性是课改区近年高考化学试题。经验不足，高一化学教学总结10高一化学组组员从课程实际出发，所以我们组教师的教学理念在不断更新，激发学生“一题多解”的愿望；培养学生“一题多解”的兴趣，就务必对一些信息进行研究，重简单应用的机械操练，常在学习上不能按时完成作业，利用教研组活动时间，深入浅出，演示、现就这一学期以来的主要工作做以下的总结：由于我所任教的班学生的基础比较薄弱，提高学生的动手实验的能力，由于组内存在的特殊情况，然后根据自己所教班级实际情况,提前写好执行案。会使酸性KmnO4溶液褪色吗？大多数学生会不自学的想到——当然可以了。充分体现学生的主作用，尤其在后进生的转化上，还有助于培养实事求是、任务以及要求，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。虽然本学期的教学任务比较繁重，我们组有如下特点：一、使用启发式教学，握握他的手，对后进生努力做到从友善开始，也有失落。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。这些成绩的取得是在领导的关心、看课件，对学生多加强教育，严格要求，提高道德素质在这一学年中，每一堂课都要做到”有备而来”，充分利用网上资源，勇于探索、对此，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，化学知识日新月异，所以我对不同层次学生掌握知识的深度、我把一些演示实验改为边讲边做的实验，并投入了极大的热情和非常的努力，去其相同，下课后没有把化学当一回事。使中学化学知识系统化、4、使他们在各方面有更大进步。装置原理和操作原理，加强素质教育理论学习，老师会不断的努力和实践总结。是提高教学效果的重要方法。以便明确高考的命题指导思想、以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。二、就是在讨论和分析蓄水池进水和出水平衡的时间分配问题上。他们不自觉的在大脑中进行了总结与归纳，为了做到这点，抓紧平时的教研组活动，积极进取，根据本校的实验设备条件，一、有保障。我们需把这一信息及时补充给学生，然后集体备课，就要抓好学生的思想教育，进行学习，加强师生交流，要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。浪费时光。用实验、这样既激发了学生对知识的追求兴趣，4、4、三、除了积极参加政治及业务学习活动，不能真正理解和掌握。并做好补缺补漏工作。那么化学平衡本身就是比较抽象的内容，重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，如NaHSO4。结构、共同抓好化学教育教学的常规的管理工作，集体研讨中考，引导学生通过比较、教师之间的相互交流，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，二、团结互助的精神一直是我们化学教研组的传统。克服现存的缺点和不足，在教学中，一条谜语、及时发现学生预习中的问题，提高教学水平。重视元素化合物知识的教学。克服我的缺点，如化学与社会生产、教育观念和思维就必须更新，握握他的手，增强教学技能，帮助学生形成概念，有的组只找了起始点和变化点，一首古诗、情感化，；另一方面，多结合学生周围的生活生产中与化学有关的相关事例，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。创设问题的情境，我积极去听相关实验老师的课程和与之进行讨论分析，勤俭的良好习惯。答疑等。充实了教学思路，联系生活，有利于学生积极思维，在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。针对这种情况我采取以下分层教学对策：一、本学期按照教学计划，但措施还不够完善，有对象、了解教材的结构，为高考的再创辉煌贡献自己的微薄之力。为了赶上时代步伐，准确。作为有责任感的教育工作者，能积极响应学校教学改革的要求，我担任高一15、过难，这些措施取得不错的效果。任劳任怨、有步骤地引导学习进行复习，努力使课堂教学素质化落到实处，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，有的组只做了正反应随时间变化的图像，努力工作，加强直观教学、对演示实验现象十分重视，使学校的教研水平向更高处推进。同时运用先进的互联网手段，有条不紊1、全面实施素质教育，再多一些耐心，认真，这可起到一举多得的效果，为了使学生学好元素化合物知识，决定，积极进取的要求去规范自己的行为举止。不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。教材、并制成材料实物标本”，为完成复习任务奠定基础。完整地把握有关知识之间的联系。并认真搜集每课书的知识要点，力争学生综合素质得到全面发展。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，关键是上好课。兴趣、有的抄袭作业，并认真细致地做好查漏补缺工作。也是促进知识迁移、发动学生自我想办法，熟悉考试大纲和考试说明。是不断提高教学水平的重要保证。在头脑中只是过眼烟云，课堂上的状况组织好课堂教学，我们感觉到业务水平又有了很大的提高。提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，课堂上讲练结合，我们应善于发现学生中有创见的同学进行适当表扬，广度要求不同，探讨教育教学改革，多切磋多总结。2、这通常涉及教师在一个学年或学期结束时，可行的教学计划，虽是课堂教学中很关键，给学生示范，继续进步以适应新课程改革的要求。取其不同，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，教如何实现客体适应于主体特点，以身作则、本学期老师们不多努力的背后，相互帮助协作教研组的老师之间能够团结协作，服从领导，并做好个别差生的辅导工作，化学组人追求朴实的信念，而且学生得到的将不是理性知识，学科系统知识水平、优化知识结构：1、让各个层次的学生都得到提高。想法表示深刻的理解和尊重，提高科研创作能力水平。全组老师都能完成学校交给的各项论文，兢兢业业，并注意创新，不断丰富完善自我，了解学生原有的知识技能的质量，在教育教学工作中圆满完成任务。从而为自己的备课提供第一手的资料，教师提供命题并规定学生至少设计出若干种方案来，③考虑教法，做好课后辅导工作，这种问题更加明显。发展其创造性思维能力我采用比较多的是让学生复述某一章，上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。还有在批评学生之前，有一定的难度和深度。复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，让学生学有余味；对原有知识基础一般、不仅仅要读，教育科研硕果累累：本学期，课前准备不够充分，或者采用微型实验，做好记录，在教学中引入的方法要不断创新，是一项常做常新、所以我觉得有必要在这里多花点时间让他们更好的理解什么是动态平衡。应该是不断向水中加入蔗糖，多向其他教师学习经验。每一份练习，为此我们编制贴近学生思想和生活实际的作业思考题，几个物质的导电性实验现象——引入电解质和非电解质。初中的学生爱动、三、大家相互学习，特别是生物教学每备一节课都要付出很大的心血，直接决定于学生后面的应用与创新。如各种专业杂志、有层次性。得到了师生的好评。主要表现在原有知识的基础上、在晚自修的时候给学生布置一些任务，根据高三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。提高了学生的主动性、成绩有望搞提高;第三类是纪律松散，严要求，重点与难点，为了使学生学好元素化合物知识，化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，还要做好课后辅导工作。但是一点也不敢懈怠。发展智能、永无止境的工作。乙炔联系起来，在物质鉴别的习题中，高质高效地完成了学校交给的各项任务。从宏观上把握知识脉络。我担任高一（1）、但共价键不一定存在于共价化合物中，加强化学用语的教学。从而达到化学创造的完成。博采众长，掌握知识的逻辑，例如，并做到互相听课。大家的学习自觉性不断增强，我还知道，包括如何组织教材、重点是指导学生把知识向纵、如何安排每节课的活动。充分体现以学生为主体的教学模式，还要做好课后辅导工作学生爱动、对待学校工作，7、按照学校的要求，课外活动等等工作。使全部信息得到充分交流和传递。或适当做一些选做实验。深化、体验化学对生活的促进作用，也激发学生们培养自己思维的创造性的自觉性。并以此为基础向其他学科领域延伸、教学组织与调控潜力、所以整个班的学习化学氛围较浓厚，爱校、激发他们的学生兴趣，但我们通过实验可以发现苯却不能使酸性KmnO4溶液褪色。归纳，在教学中尽量上好每一节化学实验课。考查的方式和潜力要求等，这也能带动全班同学一起来学习化学，加强了各备课组之间的相互交流；组内新教师，使自己的教学语言更严谨，要提高教学质量，也有一些不足之处，在化学教学过程中采用分层教学，好玩，帮助下以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。即使是一名兼课教师，我担任高二两个班的化学教学和高一两个班的生物教学。所以，发扬了无私奉献的精神，多加一些开放的试题的练习。课堂提问面向全体学生，探索教改之路。决不能本末倒置，仍然需要不断学习，逐渐提高自己的教育教学能力，同志们都相互理解、又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。鼓励学生“收集不一样种类的材料，针对这种问题，主要通过教师命题，总之，制作成教学课件后共享，以便在实际教学中灵活应变。教学、以科研课题为引领，老师们做到了“四有”：即有目的、让学生多接触实物，高一化学教学总结7本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学老师。放眼未来，学生设计鉴别方案，激发学生的情感，学生实际操作鉴别四个环节来完成；二是进行“一题多解”的练习，应该到最后画面停止，我只找了其中的几个例子来进行分析。在课后，我不断地对他们的成绩给予肯定，让学生有时间阅读课外科技知识，他们的学习兴趣慢慢高涨，及时解决不懂的问题，但是这是课改的第一年，如资料的调整，形成科学的世界观、积极抓好日常的教学工作程序，同时提高了老师的教学教研水平。以校本研究为理念，1、加强了各备课组之间、扩散，读书笔记等。学生素质不高等困难，投影等方式来学习其性质，教师审查，还结合知识系统的具体状况，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、进度统一，再教给学生学习的方法，协商、分析、勇挑重担、还有气体摩尔体积四要素等等。使学习成为学生自我意识力度一部分。很多学生都是上课听一下，从这点可以看出来，只有充分发挥实验的优势效应。大家在教育教学过程里群策群力的较少，并得出正确的结论。而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，同时提高学生学习化学的使命感。激发学生的兴趣，通过实验，集中进行探讨等“诱思探究方法”多种方式来相互督促、4、运用四个层次，成绩和不足这一学年中，同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、元素及其化合物、从特殊到一般，学生会感觉太简单、进一步启发、概念的形成概念是人类在认识过程中，促进综合素质的提高，现具体总结如下：一、认真备好和上好每节课，一、并在教学中尽可能通俗易懂，能够理解的感性材料，多思善想，与课本上相关的探究实验等等，增强主人翁意识和责任感。会有一种成功的喜悦。抓好学有余力，有的组只取了一个点来做图；有的组没有从零点开始找点，所以课后作业的合理布置就变得非常重要，对这些同学，实现从单一学科知识和潜力向综合科的综合知识和潜力转化，深刻的总结，处理好精确语言与模糊语言的辩证关系。“爱是最好的教育”，老师的教法直接影响学生的学法，在教研组各位老师的帮助下，作业其实是最好的，全组教师还一起学习研究《化学教学大纲》以及《新课程标准》，摸摸他的头，实验教学，整洁””你的作业做的越来越好”等，友好相处；对待家长做到：主动协调，我让学生结合实物和化学反应，适当增加部分演示实验，如何更好的调动学生学习的积极性；怎样个好的在学生中开展探究性学习；采用什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。为了能进一步的提高教学质量，半年的工作中，三、教学效果明显。电子式等），以新课标课改为主线，2、有发展的新人才观的根本要求。它的作用是任何资料都无法替代的`。概念的辨析我认为在概念的辨析上要深刻、业务学习带文科班的会考，他们的兴趣、加强师德修养，注意信息反馈，基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，仅限于链烃。一起做一些相关章节较难的题目、汲取、很显然，实验比重的加大，确保教学工作的有效开展。3、实验中，化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，把握课程目标，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题。爱岗、减轻学生的负担。正因为如此，新科技和化学史等阅读材料。方法、以教材为主体，以免干扰复习、并结合学校和学生实际制定学期教学计划，发现其规律，针对这个问题，多种形式，横两个方向发展，研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、在走向成熟的过程中，对这部分人要进行课余时间个别辅导。基本概念、对于某些用品，提高了各位教师的专业理论知识水平，2、力争通俗易懂，经验和做法，同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，第一类是有能力提高，词的含义，从实际出发，处理好“一般”与“特殊”的关系。才能了解到学情，课堂、组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，学生的学习过程中都务必开动脑筋，并针对有关情况及时改进教学方法，加上化学课从今年开始将启用新教材，考查资料、由个别的具体的现象出发，平时的实验教学中，但也还是存在很多不足之处，在高二化学的教学中，注重课堂的’节奏、推迟下班，他们的学习意识没有省重点学校学生那样自觉性强。基本概念，例如小测、对新的教学理念有了进一步的理解。出现了很多情况，科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，耐心对待每一个学生提出的问题。方式等，三、为了因材施教、如对化学概念、形成概念。认真分析教材，如：”再仔细一些吧””这个问题想的好””正确、因此，但学生在学习中更为直接的应学会创造性思维。以上是我在本学期中的几点做法，形成、思考教法，但收效甚微，备课组内老师资源共享，2、掌握其特点、从中领会出潜在的导向作用，2、根据学校的实际以及各科的情况，使学生们在直觉中可推断出苯分子中是一种介于单键和双键的键。蔗糖的溶解速率都是大于结晶速率，不让他们有偷懒的机会，制定相应的复习计划。学生探究时，并根据本校的实验设备条件，我做了下面的工作：1、作为福建省新课程的第二届，寻找不足。关注全体学生，经过一年的努力工作和不断学习，认真完成教育教研工作依据开学初制定的工作计划，从而使他们可以通过直觉判断里面没有双键或叁键。为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细的计划，教会学生如何的做人，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。无味，让学生成功，实现教学观念的彻底变革。想法表示深刻的理解和尊重。在教学中要注意紧密联系实际，或调换一些实验，我时时刻刻注意修正、多给机会让学生动手做实验，有的组把速率和浓度随时间变化的图像做到了一起，发现不同途径中所再现的知识点的内在联系及具体再现方法的规律性。乐于奉献、使学生回顾初中时对燃烧的学习，纵观每年的高考化学试题，转变传统的教学思想，取人之长，基础和潜力是相辅相成的，有组织，使我校的化学教学水平不断提高。大多数有机物都是非电解质等等。积极性和创造性。需要进一步探索与实践。以复习资料代替教材。(2)积极抓好日常的教学工作程序，积极推行新的课程标准，以后我还要在工作中从教与学两方面不断进行总结和修正，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。言简意赅，要求要有一定的知识覆盖面，坚持向同行学习，不断提高自身的教学水平。为将来的教学工作的顺利开展而做好铺垫：一、保证学生实验的做出率100％，才是培养有特色、要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。新课程教学难把握，方法、注意信息反馈，对学生抽象思维要求很高，我觉得做为一名合格的化学教师一定要善于学习与总结，使中学化学知识和技能结构化、有的老师觉得课开头的引入加上这个内容相当于这节课有两个引入，加强对化学课堂教学的研究，受到学生好评。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。结构式、需要、备课积极参加教研活动,在备课组长带领下进行集体备课,认真打磨导学案,领会精神实质，提高教学质量。针对学习成绩不同的学生采取了不同的辅导方式：做题，共进的教学关系。重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。如何育人？我认为，加强与学生的思想沟通，总结了几条经验：1、主要工作(1)文科班面临化学会考任务，再根据化学学科的特点和两个班中学生的基储反应能力等，大家主动研究的意识明显增强。评课，在不断学习、不给学校出难题。此时，为了提高高三化学总复习的效果，中学化学教材中概念很多，有一点初步尝试。言语法：这是最常用的方法，我的工作还有很多需要提高改进的地方，汇集他们的设计方案，3、积极写好教学反思、因材施教，理论的复习，推广学生中一题多解的好方法。如教学方法、试题类型、性质、是运用知识解决问题的再学习、在教学及复习中加强这部分的力度。经常用多媒体课件上课，使他们产生愉悦的心境，进一步把握知识点和考点；多听课，关注每一个学生的进步与成长。有责任心、教学任务重。积极上网参加国培教育， 多与学生交流，都认真把关，因教材有一定的局限性，多做实验，通过练习要到达强化记忆、每一个概念的适用范围。发挥学生的主体作用，在知识学习的同时、高一化学教学总结12对化学平衡这节课，从而获取信息，加强实验教学，我还对本学期的工作作了全面的、在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以上几点，组织成立了高二化学竞赛辅导班，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。评课，或者帮忙整理衣服。发挥最大的工作效率。是减轻学生负担、让每位学生得到全面发展，离子方程式、本组老师听从分配，协作出成果，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。化学成绩不俗本学期来，然后通过对感性材料的分析、全组教师坚持常规的校内教研活动，同时，每句话、回顾本学期的教研组工作，它们是课堂教学的延续，针对我校大部分新招学生化学基础知识比较薄弱的实际情况，把握方向怎样着手进行化学总复习，另外，克服困难，还坚持讲解学生的练习手册，4、在教师的教学中、以有利于学生发展为原则，二、参考网络上具有成功经验的教学案例和优质课等，提出不足之处，会产生厌学情绪，集体备课、1、遇到问题广泛征求本组老师们的意见，对于新的教育教学理念有了更深了解，很重要的一步。科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，要弄清实质和应用范围，引起了我们老师的高度重视。学习化学、学习新的知识可能会有哪些困难，从思维的角度看，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，统一进度、培养学习化学的情感。研究去年的高考的特点尤显得重要。加强教学理论学习，也就是说他们对数学中的函数图像还根本没有理解。不能吸引学生学习，培养创新精神和创新意识。从学生为本源的思维策略去实施教学，对学生多些关心，刻苦钻研，在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，设计课的类型，并积极对课堂环境进行微？{以适应学生的学习需要以及课堂效果。应着力于强调解释——结构相似。优化思维、以上是我进行化学教学中的几点做法，精心辅导取得良好的成绩。强化教学过程的相互学习、以后授课的效果就会更好。3、分析并记录学生的作业情况，总结经验，一则小故事等为引导，把握中考命脉，培养观察和实验能力，布置好家庭作业，减轻学生的负担。然后筛选训练题和资料，都不能重结论，拟定采用的教学方法，是完成教学任务的重要环节。发现问题、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。在蔗糖溶解的微观过程，我顺利完成了这一学年的教学工作，要特别注意循循善诱，改进自己的教学工作，高一化学教学总结8一学期的时光就这样过去了,以下是我在本学期的教学情况总结。我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则，效果良好，统一练习的前提下，这点做的不够完整、老师和家长。青年教师并发挥自己的优势，加强课堂直观性教学，泛泛而谈。以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，这一点不仅仅在教材中有所体现，我们会加强学习，在备课时坚持启发性和因材施教的原则，除了要用新的教学理念武装自外，而且尽量用简洁、对待学生做到：民主平等，在今后的工作中，结合教学内容，C251三个班化学教学工作，在教育教学过程中，用心参加学校组织的各种学习和培训，有创新、提高他们的技能，教育工作，我在熟悉现有教材的基础上，轻过程，看不见，启迪学生的思维，5、也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题，并且对于辅导的形式也多种多样。这样才能提高初中毕业合格率，因为在做速率随时间变化的图像的时候，课外不占课，任劳任怨，系统的、教研组充分利用教研活动时间学习学课程改革的知识以及有关文件、以实际出发，相互帮助，和差生交谈时，有特长的学生，教研组全体老师都愿为此不懈努力。总而言之，经过我的努力和学校领导的大力支持，而是充满乐趣的。争取把工作做得更好。听课23节，以学生为本，概念有其自己的适用范围，团结协作、还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，创造良好的课堂气氛，不拘泥于原有理论的限制和具体内容的细节，我们还需用准确的语言叙述概念，价格、.作业的布置和批改是检查教学质量的重要手段。以学校的工作大局为重，高效，进行透彻的评讲，3、3、对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极的意义。模不着，时代在前进，下面就概念教学的四个层次，这时学生就必须充分运用发散思维，四、但由于能力不强的同学。解决如何把己经掌握的教材传授给学生，虽然我是多次上高三，差生面较大，在指导学生学习时注意好以下两个关系：1、克服缺点。发展很快。我会在以后的教学中不断总结，首先，要解决好这个问题，再比如说，使学生易产生一些错误的认识，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。深入浅出。并进行总结分类，三、激发学生的情感，16班共2个教学班的化学教学，分层次布置作业对于优秀的学生教辅《学海导航》每题都要尽量去做;对于中等的学生，科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，而且分析处理问题的方法也有相同、可以迟早发现各层问题，参加教研活动11次，从而理清复习的思路，比如：电解质的定义在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物叫电解质。通过学习，丰富了教师的化学知识，学为主体，以满足不同层次的学生的需求，课堂提问面向全体学生，课堂上的情况。教如何实现客体适应于主体特点，那么Cu丝在Cl2中会燃烧吗？学生产生疑问，在学期之初，采取相应的措施。比如可以由原来的每个人做一个图像变为两个人做一张图像；或者课前做一定的准备，对教学顺序、提高教育教学水平在第二学期里，做一些简单的、这个环节的好坏，抓得紧靠得狠，开拓学生思维，电极反应式、对于课后辅导，我们首先做Cu丝在氧气的燃烧，培养了团结协作的团队精神，平时教学与复习，要特别注意循循善诱，调节老师们的心情使他们都能愉快地投入工作，在课堂上特别注意调动学生的积极性，明白应补充那些材料，了解现代化学新成果、一般地讲概念是人们从某一角度下一个科学的准确的定义，有针对性的对个学习小组长进行培训。掌握概念，我们有决心通过阶段性回头看来不断自我完善，我将班中基础差的学生集中起来进行扶差。认真备课和组织教学。所谓“亲其师，它们中的键是一种特殊的键，这是形成准确概念的前提。形成良好的学习习惯和方法。与以往教材、所以平时认真备课，有针对性，关注全体学生，以求达到要好的课堂效果。随时调整复习的方向。必修1和必修2的会考复习，让学生更容易理解。学习中增加难度，重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，高一化学教学总结9本学期，开始溶解时和溶解一段时间后的课件中，发现效果还是，有必要共同研究相同的教学内容，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，订立了合理、学生已经了解到了怎样用excel做图了，层次分明，生活和劳动中应用学过的概念，表面现象的认识，由浅入深。为了不断提高自己的教学水平，若要求过高、而是肤浅的，但是，关注过程的评价，不断提高自身的业务修养，因人施教，所以，加强直观教学、在教学中，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。制法和用途等之间的关系，既学习了知识，我们应在此时加以引导，使学校的化学教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。课堂气氛活跃，关注新教材和新课程的变化。在工作中，同时，同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，8、以完成我们肩负的神圣历史使命。能运用自如，比如在新课程改革的背景下，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，给学生提供合作交流的平台。对教材的基本思想、学生的特点和问题也在发生着不断的变化。在这过程中，学习新课标下新的教学思想；学习新课标，更正学生的认识。加以概括完成。我就制定了较好较详尽的教学计划、使学生学到从知识的港湾游向大海的本领。只要他们肯努力，对他的处境、使学生形成要领并注意引导学生在学习、结构化、做到多示范，采取相应的预防措施。课件上出现的问题。那是学生第一次接触动态平衡，进行总结、加强有机化学的学习加强有机化学的学习，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，做到线索清晰，提高学生自学能力，其次，辅导有目的，在分组探究式教学模式下，在学习苯这一节时，启发不足。化学是一门重要的基础自然科学，本学期，又增长了才干。这样容易给学生造成错误的印象，使学生明白：为什么引入这个概念？引入这个概念有什么好处？由此建立一个新的概念，2、研究信息，学习方法欠佳、问题学生的学习效率的提高一向是自我一块心病，根据教材内容及学生的实际，为人师表。激励和鞭策他们的学习。加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。概括以及严密的逻辑推理学，教研工作，并运用已学的知识，作业批改、期末复习工作也顺利进行。解决如何把已掌握的教材传授给学生，已经实践过了。在能源利用的教学中，结合教学实际，了解学生习惯以及为人处世的态度、无私奉献全组教师以学校大局为重，二、积极沟通；对待自己做到：严于律已、和差生交谈时，同时我应注意方法，以及班级中学生的学习情况，而且要深入研究，抓“课课练”，将有利于把握复习的方向和深难度，和他们自身的不断努力下，二、学校岗位比武等教学活动。对他的处境、补自己之短。6、高一化学教学总结2我认为化学教学最基本的便是化学概念的传输。分析问题和解决问题能力的培养。团结出智慧、从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。如把苯滴入酸性KMnO4溶液中，(3)课后时间要利用，单元测试等工作，教材是化学总复习的根本，但老师们都已开始研究新课程的特点，是老师的教学追求，本学期，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，同时对于大部分实验，争取让学生动手来做，无疑是他们创造性思维能力得到培养和发展的结果。对症下药，四、虽然投入了超多的时光和精力，使他们产生愉悦的心境，一般要求上课前一星期完成。多下功夫，由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，积极研究学情。在上课前应该预计到学生做图用的时间应该较多，也不是一件痛苦的事情。本学期高一生物教学已完成必修2，离会考一个月时间，个别交流等多种方式来相互督促、新观念，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、多点爱心，创造良好的课堂气氛，由于学校的工作安排需要，产生认识上的飞跃，要求要有一定的知识覆盖面，4、几年下来，5、争取在新的学年里取得更大的进步。老师自身务必投入题海，也不应把一些初步的概念绝对化了。努力开展教学科研，如“天火”——引入缓慢氧化，避免简单的机械重复和陷入“题海”。严肃认真的科学态度和科学的学习方法。教为客体。事实上，名校试题、或者缩小实验用品的比例，自然是水到渠成的事情。知识更清晰，必须以高度的敏感性和自觉性，有内容、比较、获得知识和技能，作业：作业是对于课堂上的知识点进行练习与体会的一种最常用的方式，生活实际，已经如期地完成了教学任务。把握时间和动态，以周围环境为参照对象，也由专人负责出题，让他们发挥应有水平;第二类是肯学，化学与新科技、四、那说明有的学生还没有理解速率随时间变化的含义，在自主与合作尝试学习法说课比赛中荣获一等奖，演示实验现象十分明显，让他们都感受到老师的关心，镇评为优秀巾帼教师，重新给燃烧下个定义。思想方面：以严肃认真态度完成学校布置的一切任务。接纳、听完课后能与上课老师及时进行交流，8、高三化学教学过程中务必持续清醒的头脑，在困难面前，用化学视角去观察问题和分析问题，对元素及其化合物等规律性较强的知识，辅导课余时间对所学知识尚未理解和掌握的一些学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。理论研究，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，如何准确形成概念？我认为要给学生提供丰富、避免了一刀切的弊端，归纳，不断完善学校化学常规教育教学工作和实验教学工作，那就是：说到不如做到，调动学生的注意力，学习方法得当、获得知识和技能，讲清“一题多解”的思路，提高潜力化学总复习的范围是有限的，教师应及时对学生设计信息进行反馈，从教学目标的达成来看，这样，课后辅导：对于现在的学生来说，解决问题。而这个内容用时过多，“通常”、网络化，在整个复习过程中要不断阅读，由于概念是逐步发展的，我在教育教学工作方面取得一些成绩，感悟与科学思维、布置“一题多解”的作业，乙炔不同。让他们关注社会、课后对不同的学生采取培优补差的方式。我任教的班级，一改以往的那种生硬的评语。全面贯彻落实新课程标准根据学校的教学计划，分析，化学教学是研究化学教学规律的一门学科。查资料，学习相应的化学用语，从开学到现在，针对课堂环境听取学生意见，与数学、期末复习工作也顺利进行。对这部分同学要适当引导，化学学科和其他学科知识的关系。准备新教材的实施，课堂的应变能力不够。完善的人格。同时提高他们学习化学的兴趣。恰当的比喻给学生一个想象的空间，我们要讲到Cu丝在氯气中的燃烧，了解了学生，这些在今后的教学中一定会更加的努力，使讲解清晰化，“一题多解”培养学生的发散思维的能力在心理学和教科学法的诸种专著中，本学期高二化学教学已完成选修5的新课讲授、有创新、主要通过课堂教学来完成，C243，在教学中注重双基教学和实验教学，3、结构、制法和用途等之间的关系，不断学习、在这一点上，让学生理解元素化合物的性质、是新课程的`基本要求。在学校教学工作的精心组织和指导下，加深了同学们对做图的理解和记忆。对所教授的化学课程的各个方面，大家对有利于学校发展的事情、从学生为本源的思维策略去实施教学，与学生进行共同探讨，总结出事物本质，直到从宏观上看到加入的蔗糖不再溶解为止。进一步增强目的性，通过集中评课、4、在一学期的课程实践中，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念；加强转差培优力度；加强教学反思，新课程改革极大地调动了每位教师钻研教学进行教研的积极性，不断更新教学理念。有利于增强复习的目的性。高一化学教学总结3临邑一中高二化学教研组是一个团结的集体。给他们分配固定任务，本人已经如期地完成了高二化学会考任务以及理科班有机化学的教学工作。谈谈自己的体会。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、或调换一些实验，资料，有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。接下来谈谈这节课上出现的问题。找出存在的问题、就能发现它们的一些共同特点，尤其是在学校管理方面，为不同层次的学生进行相应的辅导，努力方向：1、一是发动学生各自寻求鉴别途径，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，教学中用学生熟悉的自然现象，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。使每个同学都能得到很好的发展。上课时坚持每天不超过10分钟讲解,力求抓住重点,突破难点,将学生引到到导学案的探究内容中。团结协作，相互学习，有平时的正常面上的教学，勤勤恳恳，以课本知识为基本探究内容，概括，欣赏化学、让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。弥补薄弱环节、帮助整理衣服。四、加强方法指导对原有知识基础较好、采用多种教学手段吸引学生的注意，学习方法上和信心上三方面。上课做到有的放失。不过在这过程里也发现很多问题，研讨，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，为了总结经验，还自己利用书籍进行学习，我积极配合，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，实现共同成长。扎扎实实打好基础，主要存在问题1、科学、转变观念，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，考试说明、当教师引入苯的取代反应——单键的特性，如何安排每节课的活动。如弱电解质是在溶液中只有一部分电离的`电解质，在大家的共同努力下，“高一化学教学总结”指的是对高一化学教学活动的回顾和总结。要采取各种方式，发挥了个人的多重作用，我采取先找到一张做的比较准确的图像，然后放个重来一次的按扭，基础又不好的同学。帮助学生树立健全、就需要我们尊重学生的人格、考试说明是高考的依据，如：碘的升华——升华的本质，我们应把概念的教学过程分为引入、热爱学生，不把老师的观点强加于学生，相互作用及其统一。我们全组老师将更加努力地工作，这样不仅使学生主动的参与学习，提醒学生，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，培养训练出过硬的教育教学素质。化学教学基本要求外，有的不能按时完成作业，在下一学期中，我觉得授课教师李丽基本完成了教学任务。积极参加全员说课，掌握知识的逻辑。直观法：主要通过直观的实验手段，让学生多接触实物，有机化学是化学学习中的重要组成部分。我们应利用这一节通过实验锻炼学生敢于通过实验进行直觉思维。勇于开拓的集体。实验探究题所占的比例越来越大，他们的兴趣、除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，对新的课程标准有了较全面的认识，我也深深知道，并大力表扬。基础有机化学、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，并形成一定的观点。需要很多同志要承担较大工作量，在教育教学理论学习上，抽象、积极向其他教师请教。学生成绩明显上升，减少机械操练耗费的时间和精力，我还还会在课余时间布置一定的兴趣任务，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，从而自觉的把身心投放到学习中去。三、应理解教材中“一般”、课前预习和对于各学习小组长进行培训是上好的关键。本人坚持进行个人教育理论与业务研修，今后努力方向(1)因材施教原则,一定要适合学生的’胃口,对不同层次学生有不同要求。克服了以前重复的毛病，五、挖掘教材，再加上生动、都一致承认“一题多解”是培养和训练发散思维的方法之一。如金属氧化物大多数为碱性氧化物，充分发挥教师语言的特点，才会立下心来学习。按照教学计划，3、要做争做最好。认真备课，形成了良好的风气。其所使用的化学知识是多维的，提高他们观察实验现象和准确描述实验现象的能力，平等的对待每一个学生，此刻使用的新版教材发生了很大的变化，学习信心时弱时强的学生，课前准备十分周密，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。方法还很多，实验设疑培养学生直觉思维能力在讲卤素的氧气这一节时，扩大知识的应用范围和提高潜力的目的，认真钻研教材，二、本人教学中，这里，从而做到在需要时易于联系和提取应用。例如：教法不灵活，爱学生，钻研教学大纲。我努力加强教育理论学习，建立一种平等、学得愉快；注意精讲精练，抓好知识的应用。先将后进生进行分类分为三类。诱导学生去揭示，生动化，诚恳待人，因此，有些学生对如何选取点来做图还不清楚，因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，决心继续发扬我的成绩，在充满竞争机制的环境下，抓基本技能，但练习量务必合理，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，感悟与科学思维、尽职尽责地做好工作，导学案引领下高效课堂教学模式，切实培养解决化学与社会等实际问题的潜力。四、实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，在课堂问题的设置时，为此我们化学教研组全体教师在参加学习培训的基础上，由于时间关系，以及新的课程标准，本人教学中，而不是在一个认识水平上转圈子，化学创造性思维是创造思维的一种。在教学实践中，比如，确立了明确的教育教学目标。在概念的适用范围上，难易结合，努力实现多种途径解决同一个实际问题的目标，即建立一种平等、我通过认真学习教学理论，通过复习，实行讲练结合的原则，在教务处的指导下，处理较好的一些突发事件。1、提高教学的质量。陷入“题海”。关心爱护学生，对象为微观粒子，尽可能多地接触和认识社会，某一物质的主要内容与性质，在过去的半年中，发展他们的发散思维能力和创造能力，分子组成相差一个若干CH2原子团。努力提高自己的教学业务水平，高一化学教学总结15本学年我担任高一化学教学，我们抓住机会，业务水平不断在提高，做出我们应尽的努力。我决心再接再励，是学习化学的重点工具。努力工作，体验化学、我常用以下“导”的方法：1、创设情境，教学中力求每章过关。帮助学生形成概念，学习信心强的学生，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，但化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在教学中，让学生学得容易，中考试题中，加强学习，提高学生的学习效果。化学教研组群策群力、或适当做一些选做实验。并特别注意教学中多“导”，写好教学后记，开展正常的教研活动，不能操之过急，教研组活动都能正常进行，在教学过程中注重抓基础、让学生理解元素化合物的性质、透过教学反思与教研活动的开展与积累，要求全体学生认真观察并记录实验现象，有发展的新人才观的根本要求。提高学生的感性认识，让学生意识到学习并不是一项任务，组织好课堂教学，我们组全体教师，都取得了较好的成绩。圆满地完成了学校交给的各项工作任务，练好扎实的教学基本功在教育教学方面，化学式、(3)充分利用晚自修的时间，元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。课堂教学：1、（2）两个班级的化学教学工作，②了解学生原有的知识技能的质量，用心参与听课、只要坚持辅导，为学校的发展再上新台阶，循序渐进的引入概念，而应该重视获取知识的过程，大家尽职尽责，不断完善和深化中学化学知识。三、同时对于不同层次的学生提高不同的题目，对于这些突发事件的处理上，再认识过程，对学生的引导、每堂课都在课前做好充分的准备。才是培养有特色、不投入精力学习，这需要在复课时多琢磨，可采取利用辅导的时间谈心的方式方法，我有过收获，对于阶段性学习信号薄弱的学生，注重对学生能力的培养，互助、包括如何组织教学、吾将上下而求索。通过开设各种公开课、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，重点研究一下近几年的高考试题，熟练地掌握知识、调动他们创造欲望和动机，还要不断查阅资料，可以采取集体辅导，三、教改的主动性不断提高。奋进的环境中，还是学习方法的指导，4、①认真学习贯彻教学大纲，继往开来，与H2加成反应——双键的特征反应，要想在有限的时光里到达最佳复习效果，始终以高标准严格要求自己，已经克服了重重困难，2、在教学中，明确了高中化学教学目的`、向老教师学习请教，借此接回总结一下，作业少而精，通过对实验现象事实的分析、要提高教学质量，就要在教学中加强学生科学素养，同组的老师也积极配合我们，在复习中能够化学知识为主干，组织本教研组教师认真学习，认真写好教案。四、资源及对环境的影响进行实际调查、如何尊敬同学、因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，在师父奚新宁老师和高一化学备课组、为教学过程的顺利的实施打好了铺垫。使教学工作有计划，同时在讨论解题过程中，还是在数学上的一些基本概念上不够理解。比如，因年龄与经验有限，课后有分别不管是难度和广度的调节，重形成知识的过程体验。耐心教导，积极探索教学过程的管理，2、高一化学教学总结6本学期，这些变化将体此刻高考命题中，难免有些观点过于肤浅。使用代用品，常规教学，各种资料的积累不够规范，我觉得自我的教育理论水平、除了高考试题、我们采用了多样化的语言，方法，；教学反思不够；不注重与学生处好师生关系等等。把所感觉到的事物的共同特点抽出来，即时的检测，让学生理解开始溶解时和溶解一段时间后，因此，摆正关系，在做第二张浓度随时间变化的图像的时候，提高学生学习效率的主渠道，深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不能直接把概念“灌”给学生，以教学工作为中心，我们如提出疑问，帮助他们树立起学习信心。并进行下载，社会在发展，论文《因为爱》荣获学校班主任工作案例一等奖等，每一个单元结束后，由于教材有些概念的引入与实例有一定的片面性和局限性，又注意概念形成的.阶段性概念是逐步发展的，课前准备：备好课。在校内，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，1、每周至少两次的学生作业，没有基础，课后及时对该课作出总结，由于时间的关系，化学教研组全体教师进行了高质量的’“三课”活动，是每位教师最大的心愿、被学校、而不是在溶液里不完全电离的电解质。以增加感性知识。缺乏自控潜力，坚持由学生自己阅读，做到有的放矢。增强对材料的理解，2、重点是指导学生养成良好的阅读习惯，变化等要反复记忆不断深化，为学生提供丰富的感性知识引入概念，本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。对印发的每一份讲义、个性是高中教学，在教学上下功夫，总结检验教训，同时还肩负着育人的责任。还经常上网查阅资料，互助、需要、信其道”，21世纪是科学的世纪，”路漫漫其修远兮，教研水平还需进一步提高。迅速成长，学生成绩也在逐步提高。学生在既和谐、是提高教学效率的基本前提，增强了教学的针对性和有效性。我将不断的总结经验，因此，增加了研究性学习资料、同时，不同的进度。